Okul Öncesi Ve Okul Dönemi Çocuklarında Öğrenme Güçlüğü

Her birey ilk bilgilerini , eÄŸitimini aile ortamında, sonrasını ise okul döneminde almaya baÅŸlar. Okul dönemindeki öÄŸrenme süreci uzun yıllar devam eder ve bu nedenle de çok önemlidir. Bu süreçte karakter yapımızla birlikte  zihinsel, geliÅŸimsel özellik ve farklılıklar gösterir , bazılarımız çok baÅŸarılı olurken bazılarımız baÅŸarıyı yakalamada zorlanırız.

ÖÄŸrenme güçlüÄŸü bir çocuÄŸun zekasının normal ya da normal üstü düzeyde olmasına raÄŸmen okuma, anlama, dinleme düÅŸünme ve yazmada güçlük çekmesi olarak tanımlanır. ÖÄŸrenme güçlüÄŸü olan çocuklar yaşıtlarına göre daha düÅŸük baÅŸarılara sahip olurlar. Erken teÅŸhis ve uygun öÄŸretim tekniklerinin uygulanması öÄŸrenme güçlüÄŸü çeken çocuklar için oldukça önemlidir.

Aileler öÄŸrenme güçlüÄŸü çeken çocuklarını fark etmede bazen zorluk çekerler.Belki bunun sebebi kabullenmek istemedikleri içindir. Çünkü her anne baba çocuÄŸunu yetenekli ve zeki olarak görmek ister.BaÅŸarısız olmalarını istemezler.

ÖÄŸrenme güçlüÄŸü görülen çocukların en belirgin ortak özelliÄŸi çalışma becerilerini kullanma yeteneklerinin sınırlı oluÅŸudur. Zekaları yeterli olsa da akademik baÅŸarıda yeterli deÄŸillerdir. Aşırı hareketlilik, dikkatsizlik, yetersizlik sorunları, düÅŸünme ve bellek problemleri de görülmektedir.

Zeka düzeyleri normal olan fakat öÄŸrenme güçlüÄŸü gösteren çocuklar normal sınıf ortamlarında yaşıtlarıyla ve öÄŸrenme güçlüÄŸü bulunmayan çocuklarla bir arada öÄŸrenmeye zorlandığında ve özel eÄŸitim almadıklarında çoÄŸu zaman okulu bırakmaktadır. Oysa öÄŸrenme güçlüÄŸü gösteren çocuklar için açılan özel sınıflar eÄŸitim alan çocukların kendilerini daha iyi ifade etme özelliÄŸi kazanabilmektedir.

Okul öncesi dönemde öÄŸrenme güçlüÄŸü gösteren çocuklarda;

•Okul öncesi dönemde öÄŸrenme güçlüÄŸü gösteren çocuklarda genellikle dil geliÅŸiminde gecikmeler ve konuÅŸma bozuklukları görülür. Hikaye anlatmaya ilgi duymazlar, kelime daÄŸarcıklarının geliÅŸim hızı düÅŸüktür ve konuÅŸmayı öÄŸrenmekte çoÄŸu zaman güçlük çekerler.

•Dikkat problemleri görülür. ÖÄŸrendiklerini hatırlamakta zorluk çekerler. ( Bellek zayıflığı) Alfabeyi, sayıları öÄŸrenmekte zorlanırlar.

•Motor geliÅŸimleri yetersizdir. Öz bakım becerilerini öÄŸrenmekte güçlük çekerler. DüÄŸme iliklemekte, çizim yapmakta zorlanırlar.

Okul döneminde ise;

•Normal ya da normal üstü zekada olmalarına raÄŸmen, yaşıtlarına göre akademik baÅŸarıları düÅŸüktür.

•Kurallı cümleler kurmakta güçlük çekerler. Sözel anlatımları çoÄŸu zaman zayıftır.

•Yaşıtlarına göre daha yavaÅŸ yazarlar, yazarken bazı harf ve sayıları ters yazarlar. YavaÅŸ yazıyor olmalarına raÄŸmen el yazıları yaşıtlarına göre, biçimsiz ve okunaksızdır.

•Yaşıtlarına göre okuma hızında geridirler.

•Ders çalışırken konsantre olmakta güçlük çekerler, çabuk sıkılırlar, genellikle ödevlerini eksik yaparlar.

•Problem çözme, sayı sayma, iÅŸlem konusunda zorluk çekerler. Aritmetik sembolleri karıştırır, çarpım tablosunu öÄŸrenmekte güçlük çekerler.

•Motor becerileri zayıftır. Ä°p atlama, takla atma, top yakalama gibi oyunlarda baÅŸarısızdırlar ve genellikle düÅŸer, yaralanırlar. Ä°nce motor becerileri gerektiren faaliyetlerde güçlük çekerler. (düÄŸme ilikleme, makas kullanma, gibi.)

•Genellikle defterleri, kitaplarını düzenli kullanmazlar. Yazarken fazladan satır atlar, düzensiz yazar, bazen sayfanın belli kısmını kullanmazlar. EÅŸyaları, odaları ve giysileri çoÄŸu zaman dağınıktır. Belli bir düzen söz konusu deÄŸildir.

•Yön kavramlarını karıştırırlar. ÖrneÄŸin; saÄŸ-sol, alt-üst, kuzey-güney gibi. Zaman kavramlarını karıştırırlar. (Dün, bugün, yarın gibi.) Saati öÄŸrenmekte güçlük çekerler.

•Yaşıtlarına göre okuma hızında geridirler.

•Ders çalışırken konsantre olmakta güçlük çekerler, çabuk sıkılırlar, genellikle ödevlerini eksik yaparlar.

•Problem çözme, sayı sayma, iÅŸlem konusunda zorluk çekerler. Aritmetik sembolleri karıştırır, çarpım tablosunu öÄŸrenmekte güçlük çekerler.

•Motor becerileri zayıftır. Ä°p atlama, takla atma, top yakalama gibi oyunlarda baÅŸarısızdırlar ve genellikle düÅŸer, yaralanırlar. Ä°nce motor becerileri gerektiren faaliyetlerde güçlük çekerler. (düÄŸme ilikleme, makas kullanma, gibi.)

•Genellikle defterleri, kitaplarını düzenli kullanmazlar. Yazarken fazladan satır atlar, düzensiz yazar, bazen sayfanın belli kısmını kullanmazlar. EÅŸyaları, odaları ve giysileri çoÄŸu zaman dağınıktır. Belli bir düzen söz konusu deÄŸildir.

•Yön kavramlarını karıştırırlar. ÖrneÄŸin; saÄŸ-sol, alt-üst, kuzey-güney gibi. Zaman kavramlarını karıştırırlar. (Dün, bugün, yarın gibi.) Saati öÄŸrenmekte güçlük çekerler.

Okuldaki baÅŸarıyı artırmak için neler yapılabilir ?

•Her ÅŸeyden önce öÄŸrencilerin verimli ders çalışma yöntemlerini yani kendi öÄŸrenme yöntemlerini bilmeleri 

•Dersi derste öÄŸrenmeleri ve ders takibini çok iyi yapmaları,

•Derslerine devamsızlık yapmamaları,

•Düzenli çalışarak derste not tutmaları, eve geldiÄŸinde tekrarını yaparak bilgiyi taze tutmaları gerekmektedir.

•Ayrıca öÄŸrencilerdeki sorumluluk duygusu geliÅŸtirilmelidir. Yani verilen ödevleri anne babalar deÄŸil çocuklar araÅŸtırmalı ve hazırlamalıdır.Bu konuda öÄŸretmen ,anne baba iÅŸbirliÄŸi çok önemlidir.

•ÖÄŸrencilere yaÅŸlarına uygun , yapabilecekleri görevler verilmeli ve takip edilmelidir. BaÅŸarılı olmuÅŸ kiÅŸilerin hayatlarını okumak , onları tanımak öÄŸrencilerde motivasyonu artırdığından çevreden örnekler sunulmalı ve tanıma ortamları yaratılmalıdır.

•Aile ortamı huzur ve sevgi dolu olmalıdır.Anne ve babaların özellikle dikkat etmesi gereken en hassas durumdur.

•Anne baba çocuklarıyla birlikte kaliteli zaman geçirmeye dikkat etmelidir. SevildiÄŸini hisseden çocuk baÅŸarılı olmaya daha yatkındır.

•Çalışmak ama planlı çalışmak önemlidir. Zamanı doÄŸru planlamak ve uygulamak baÅŸarıyı getirecektir. Kültür , sanat ve sosyal faaliyetlerine katılmak, araÅŸtırmalar yapmak bilgiyi merak ederek öÄŸrenmek kalıcı öÄŸrenmeyi saÄŸlayacaktır. 

Okul öncesi ve sonrası yaÅŸanan bu sürecin çok önemli olduÄŸunu düÅŸünüyor ve bende eÄŸitimin içinden biri olarak yaÅŸadığım bu sorunları, yerine göre araÅŸtırdıklarımı sizlerle paylaÅŸmaya çalışacağım. Bir sonraki yazıda ise öÄŸrenme bozukluÄŸu çeÅŸitleri üzerinde duracağım.

Sevgi ve saÄŸlıkla kalın….